Аудио-психо-фонология по методу Альфреда Томатиса

В 1947 Альфред Томатис получил поручение от правительства Франции, исследовать связь между шумом и нарушением слуха в рядах военно-воздушных сил Франции. Своё исследование он совместил с проблемами, возникающими у оперных певцов. Так как его отец был в своё время известным певцом в опере. По специальности А.Томатис был врач-отоларинголог, он искал взаимосвязь между слухом и голосом в произношении фальшивых нот. В дальнейшем Томатис успешно проводил лечение таким известным певцам как Мария Каллас, Лучано Паваротти и анализировал проблемы слуха у Энрико Карузо.

Что явилось секретом? Певцы могли, в прямом смысле этого слова, своим пением оглушить самих себя. Вследствие этого определённые высокие тона не воспринимались на слух и полностью исчезали из голоса, так как их обратная связь была нарушена. Это наблюдение А.Томатис применил в своих исследованиях с пилотами. В них он особенно явно доказал тот факт, что звук имеет прямую взаимосвязь с психикой человека. В своем лечении А.Томатис основывался на улучшении чувствительности пропавших частот слуха.

Как показали исследования, исчезнувшие частоты начали обратно проявляться в голосе. После чего Альфред Томатис разработал аппарат «Электронное Ухо», с помощью которого стало возможно регулировать высокие частоты, интенсивность и замедление воздушной и костной звукопроводимости.А.Томатис разработал 3 основные теоремы: Как мы слышим, так и говорим. Длительная, специфическая и акустическая стимуляция приводит к постоянному улучшению слуха, тем самым улучшается функциональность голоса, коммуникация человека.

Человек характеризуется своей речью. Дальнейшие исследования профессора А.Томатиса показали, что задержка развития и коммуникации берёт своё начало во внутриутробном развитии, где орган слуха уже после двадцатой недели полностью развит. В этой стадии нервные волокна покрываются миелиновой оболочкой, в отличие от остальной нервной системы, которой требуется ещё 20 лет для полного формирования. Поскольку плод в утробе матери расположен в тазовых костях, которые совместно с позвоночником функционирует как резонаторный ящик, доказывая тот факт, что высокие тона голоса матери способствуют развитию плода.

А. Томатис считал эту первоначальную форму коммуникации основной для дальнейшего развития ребенка. АПФ-терапия позволяет

скорректировать блокировки и травмы, из прошлого через «истинное прослушивание». При этом развивается правильная слуховая ориентация, которая является основой для речи. Стимуляция центральной нервной системы и мозга человека в первые 20 лет жизни, обладает положительным эффектом. А.Томатис проводил интересные эксперименты с певчими птицами. Он перекладывал яйца поющих птиц в гнезда к не поющим птицам, и ждал вылупленния птенцов. После вылупленния новорожденные птенцы не пели. Даже у птенцов высиженных другими поющими птицами мотив пения менялся.

А.Томатис на опытах с птицами подтвердил свою гипотезу о том, что в голосе проявляются те частоты, которые были зафиксированы слухом. А.Томатис основывал свою терапию на тренировке органа слуха через стимуляцию центральной нервной системы и головного мозга. Его экспериментальные наблюдения в утробе матери показали большую эффективность в стимуляции высоких тонов выше 8000 Герц, особенно через костную звукопроводимость.

Кроме музыки Моцарта и Григорианского пения А.Томатис использовал отфильтрованный на высоких частотах материнский голос. Прослушивание материнского голоса является настоящим полётом в прошлое, в самую первую фазу развития, в наш «внутренний мир», в котором очень эффективно развивается способность слушания. Этот метод лечения А. Томатис применял к людям с проблемами пения и слуха, к детям с проблемами в обучении и поведении.

Быстро проявились позитивные влияния в нейровегетативных процессах: обмен веществ, внимание, концентрация и развитие коммуникации. А.Томатис называл наш слух зарядным устройством для нашего мозга - "Наш слух никогда не спит ". Позже ЭЭГ - тесты подтвердили большую активность коры головного мозга, особенно к высоким частотам. Обучение, коммуникация и поведение тесно связаны между собой с тем, как мы воспринимаем информацию из внешнего мира.